Kilka słów o barierach komunikacyjnych w kontakcie z dorastającą jednostką
1.1. Model negujący porozumienie Podczas rozmów prowadzonych z dziećmi i młodzieżą szkolną, mimowolnie przyjmujemy postawę, w której to my chcemy być jednostką dominującą. Pewne predyspozycje aparatu psychicznego człowieka determinują tego typu zachowania. Przez wyższą pozycję społeczną, znaczącą różnicę wieku, czy też zdobyte doświadczenie życiowe – pozwalamy sobie na pewien…